11 клас
укр. літ

Павло Загребельний. "Роксолана". Образ  Роксолани, дивовижної дівчини з Прикарпаття Анастасії Лісовської 

Читати роман. Опрацювати критику с. 275-276

Образ Роксолани (посилання)
 Аналіз твору(посилання)

11 клас 
укр. мова
Повторити теорію с. 250
впр. 723 (усно).
Опрацювати теорію  § 69

Види дієслів

Вид- одна з найважливіших ознак дієслова. За цією ознакою дієслова поділяються на доконані інедоконані:

доконані	помити підлогу, приготував уроки, поїду
недоконані	мити підлогу, готую уроки, буду їхати

Дієслова доконаного виду означають завершену дію і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?

Дієслова недоконаного виду означають незавершену дію і відповідають на питання що робити? що роблю? що буду робити?

Дієслова доконаного виду утворюються із дієслів недоконаного виду за допомогою:

• префіксів (писати- написати, грати- зіграти);
• суфіксів (зітхати- зітхнути, кричати- крикнути);
• наголосу (розкидaти- розкuдати);
• чергування звуків: сидіти- сісти (и- і), скакати- скочити (к- ч);
• різних основ (ловити- піймати, брати- взяти).

Дієслову одного виду переважно відповідає дієслово іншого виду. Такі дієслова утворюютьвидові пари:

дієслово недоконаного виду	дієслово доконаного виду
писати робити казати іти програмувати	написати, дописати зробити сказати прийти запрограмувати

Одновидові дієслова - це дієслова, які можуть бути або лише доконаного, або лише недоконаного виду.

Так, напр., дієслова надивитися, розгніватися, розговоритися, натерпітися, напрацюватисямають лише доконаний вид; дієслова прагнути, гордувати, імпонувати- мають лише недоконаний вид.

Двовидові дієслова- це окремі дієслова, переважно іншомовного походження, що поєднують у собі значення як доконаного, так і недоконаного виду (телеграфувати, гарантувати, воєнізувати, веліти, женити).

Способи дієслів

Дієслова можуть вживатися у дійсному, умовному чи наказовому способі. Спосіб дієслова вказує на відношення дії до дійсності:

дійсний спосіб	іду, йшов, буду іти
умовний спосіб	йшов би, пішов би
наказовий спосіб	іди, нехай іде

Дійсний спосіб дієслова означає дію, яка відбувалася, відбувається чи буде відбуватися (ходив, люблю, одягатимеш).

Дієслова дійсного способу змінюються за часом (грав- граю- гратиму) і можуть вживатися із заперечною часткою не (не ходитиму, не гріє, не називатиму).

Дієслова дійсного способу змінюються за часами, числами і особами (у теперішньому і майбутньому часах) та за родами (у минулому часі).

Умовний спосіб дієслова означає дію бажану або можливу за певних умов (полетіти б, казала б).

Дієслова умовного способу утворюються від дієслів минулого часу за допомогою частки б(після голосних: привезла б, співала б) або би (після приголосних: намалював би, підібрав би), які завжди пишуться окремо і можуть стояти як беспосередньо після дієслова, так і після інших частин мови (якби дали мені скуштувати хоча б одну крапельку цього чарівного напою).

Дієслова умовного роду змінюються за числами (малював би- малювали б), а в однині- і за родами (малював би малювала б малювало б).

Наказовий спосіб дієслова через наказ, прохання, побажання чи пораду закликає до виконання дії (приходь, навчайся, привітай).

Дієслова наказового способу не мають форм часу, але змінюються за особами в однині і множині: в однині вони мають форму 2-ої особи (стань), а в множині- 1-ої і 2-ої (станьте, станьмо).

	однина	множина
1-а особа 2-а особа	сиди, ночуй	сидімо,ночуймо сидіть, ночуйте

2- особа однини має закінчення -и (сиди, веди, сади) або чисту основу (ляж, зіграй, святкуй); 1-а особа множини має закінчення -імо (рідше -ім), -мо (зіграймо, ведімо, святкуймо), 2-а особа множини- -іть (-іте), -те (зіграйте, ведіть, святкуйте).

Спеціальної форми 3-ої особи наказовий спосіб не має. Для того, що б передати наказ або прохання у 3-й особі, вживаються частки хай (нехай) і форма 3-ї особи дійсного способу (хай працюють; нехай завжди буде сонце).

Часи дієслова

Дієслово має три часові форми: теперішній, минулий і майбутній час.

Теперішній час вказує, що дія відбувається у момент повідомлення про неї, і відповідає на питання що роблю? Що робиш?: малюю, читаю.

Минулий час вказує, що дія відбулася до моменту повідомлення про неї, і відповідає на питання що робив? Що зробив?: намалював, прочитав.

Майбутній час вказує, що дія відбудеться після моменту повідомлення про неї, і відповідає на питання що зроблю? Що робитиме?: малюватиме, буде читати.

Дієслова недоконаного виду можуть уживатися в усіх часових формах. Дієслова доконаного виду можуть уживатися тільки у формах минулого та майбутнього часу.

впр. 734, 735 письм.

впр. 736 усно

 

7 клас
укр. мова

Повторіть правила с.137-138

впр. 400
  Спишіть речення, правильно записуючи слова й розставляючи пропущені розділові знаки. 
1. Коли/не/коли набіжить вітер ударить тугою хвилею по верховіт(т)ях (І.Ц ю п а). 2. Спокон/віку в дивовижних барвах стоїть світ вражаючи взаємопереходами відтінків
 (І. Вихованець). 3. Скільки років кохаю а закохуюсь в тебе що/дня (Л. Костенко). 4. Право/руч кр(е,и)ниці росте горобина, а з/ліва, майже біля зрубу, у пишному намисті - ч(е,и)рвона калина (І.Ц ю п а). 5. Сяк/так, на/в/скосяк, аби не по/людськи (Нар. творчість). 6. У/вечері посумую, а в/ранці заплачу
 (Т.Ш евченко).

Теорію  с. 141 уважно опрацюйте!!!!! 

впр.404  
Знайдіть у кожній парі й випишіть одне сполучення з прислівником. 
Прийшли втрьох - у трьох хатах; зробив по-новому - по новому мосту; вивчив напам’ять - скаржиться на пам’ять; приїхали у день народження - працював удень і вночі; вправи на силу - насилу йшов; чую вдалечині - вдивлятися в далечину; бігли назустріч - на зустріч з братом. 

впр.409
Спишіть речення, правильно записуючи слова. Підкресліть прислівники як члени речення.
 1. Льотчики саме поверталися з полігона до/дому у свій степовий виселок (М .Вінграновський). 2. Час, моя пісне, по/волі буяти (Леся Українка). 3. Затихає по/волі місто, спалахує вогнями ліхтарів (І.Ц ю па). 4. Галочка увійшла до батька, на/силу ногами переступає (Г.КвіткаОснов’яненко). 5. Вкраїнські прапори в/горі - мов сонце над степами (П. Тичина). 6. Кожен по/своєму залишає після себе пам’ять (В.Скуратівський).

Правопис прислівників.Відеорепетитор
(Рекомендую!!!!!!!!!!!!!!!!)

7 клас
укр. літ
ПЧ. Володимир Івасюк. Пісні митця, що сприяли відродженню національної свідомості, патріотичних почуттів
Повторити біографію В. Івасюка.
Виразно читати "Балада про мальви", "Водограй" 



історія життя талановитого митця (відеоролик)

Балада про мальви

Заснули мальви коло хати,
Їх місяць вийшов колихати.
І тільки мати не засне,                             
Мати не засне, –
Жде вона мене.

Приспів:
О, мамо рідна, ти мене не жди,
Мені в наш дім ніколи не прийти.
З мойого серця мальва проросла
І кров’ю зацвіла.

Не плач, не плач, бо ти вже не одна,
Багато мальв насіяла війна.
Вони шепочуть для тебе восени:
"Засни, засни, засни, засни..."

У матерів є любі діти,
А у моєї – тільки квіти.
Самотні квіти під вікном,
Квіти під вікном
Заснули вже давно.

Приспів

Як сонце зійде – вийди на поріг,
І люди схиляться тобі до ніг.
Пройдися полем – мальви буйних лук
Торкнуться твоїх рук.

Життя – як пісня, що не віддзвенить.
Я в мальві знов для тебе буду жить.
Якщо ж я ласку не встигла принести –
Прости, прости, прости, прости.

Водограй

Тече вода, тече бистра, а куди – не знає,
Поміж гори в світ широкий тече, не вертає.
Ми зайдемо в чисту воду біля водограю
І попросим його щиро – хай він нам зіграє.

Приспів:
Ой водо-водограй, грай для нас, грай.
Танок свій жвавий, ти, не зупиняй.
За красну пісню на всі голоси
Що хочеш, водограю, попроси.
Струни дає тобі кожна весна,
Дзвінкість дарує їм осінь ясна.
А ми зіграєм на струнах отих,
Хай розіллють вони радісний сміх.

Подивись, як сіру скелю б’є вода іскриста,
Ти зроби мені з тих крапель зоряне намисто.
Краще я зберу джерела, зроблю з них цимбали,
Щоб тобі, дівчино мила, вони красно грали.

Приспів

11 клас 
укр. літ
Павло Загребельний. "Роксолана" - масштабний історичний роман про часи XV-XVI ст. 
Опрацювати біографію письменника с.273-274.
Читати роман "Роксолана".

Павло Загребельний. "Роксолана" (читати онлайн)

презентація (перегляньте)

11 клас
укр. мова
Відмінювання займенників. Явище прономіналізації. Правопис займенників

Займенник як частина мови  (перегляньте відеоурок!!!!!!!!!!!!)

ТРЕНАЖЕР З ПРАВОПИСУ  ( за бажанням)

Відмінювання займенників 
  УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (перегляньте обов"язково таблиці!!!!!!!!)

впр. 721 (усно провідміняти займенники)

722 (письм., записати словосполучення, поставивши в потрібній відмінковій формі займенник себе)

впр. 723 (усно, визначити розряди займенників)

впр. 724 (спишіть, розкриваючи дужки)


Перехід різних частин мови в займенники називають прономіналізацією. (Прономіналізація — від лат. займенник.)  вивчіть!!!

10 клас
укр. мова
Своєрідність займенника як частини мови. Розряди займенників за значенням, їх характеристика. Займенники й контекст
  Знати напам"ять!!!!!!!!!!!


опрацювати теор. матеріал с. 161-162

впр. 458  (запишіть слова у дві колонки: 1) займенники; 2) інші частини мови. Поясніть правопис.
впр. 459 (запишіть подані займенники у родовому й орудному відмінках)
впр. 463 (усно, продовжте висловлену думку)

Займенник як частина мови (перегляньте відеоурок!!!!!!!!!!)

10 клас
укр. літ
Леся Українка "Бояриня".

Дочитати драматичну поему, опрацювати критику с. 234- 235.
Охарактеризувати образ Оксани і Степана.

Вистава "БОЯРИНЯ" ( перегляньте!!!!)

9 клас
укр. мова
Складне речення із сурядним і підрядним зв"язком 
повторити !!!!!!!!!!!!!!!!!!

§29 с. 166-167 опрацювати теор. матеріал


впр. 358 (усно, завдання з елементами дослідження)

впр. 359 (письм., записати речення, побудувати до кожного схему).

Перегляньте відео !!!!!!!!!!!!!!!
Складне речення із сурядним і підрядним зв'язком. «Школа онлайн»

10 клас 
укр. літ
ПЧ. Леся Українка. Драматична поема "Бояриня"
Читати поему.

Читати повний текст "Бояриня" (автор: Українка Леся); Читати онлайн книгу в Бібліотеці української літератури.

    "Бояриня" Леся Українка (аудіокнига)

  
    Вистава "Бояриня". Квітень 2017р. (дивитися за бажанням)

10 клас
укр. мова
Особливості вживання іменників із числівниками
§ 68  с. 171 опрацювати таблицю (відмінювання числівників), повторити теор. матеріал с. 172-173.
вивчити правила (написання числівників і  відчислівникових слів) с. 174-175
впр. 489,490  (запишіть цифри словами),
впр. 491 (усно, визначити відмінок числівників та іменників)

 вживання іменників із числівниками  Перегляньте!!!!!!!

11 клас
укр. мова
Опрацювати §67 "Паралельне використання відмінкових форм числа" с. 246
впр. 703 провідміняти числівники
впр. 704 запишіть у родовому й місцевому відмінках кількісні числівники
впр. 707 (усно) провідміняйте в множині подані словосполучення
впр. 709 (усно) виправте помилки у словосполученнях
впр. 712 відредагувати й записати речення

11 клас
укр. літ

Роман Іваничук. "Мальви". Особливості характеротворення персонажів.  Читати роман "Мальви", аналізувати. Повторити біографію Романа Іваничука.
Огляд твору Романа Іваничука "Мальви"  (тисни тут)

9 клас 
укр. літ
Т. Г .Шевченко "У нашім раї на землі...". Виразно читати ліричний вірш. (с. 230- 231)
Опрацювати літературно- критичний матеріал до вірша "У нашім раї на землі...". (с. 231-232)
Опрацювати питання с. 233

Тарас Шевченко - У нашім раї на землі (тисни тут)

9 клас
укр. мова
§27 опрацювати теорію,  впр. 345.










Тарас Шевченко "Катерина", аудіокнига ( тисни тут)

Тарас Шевченко "Катерина"  ( тисни тут)

Т. Г .Шевченко "Катерина". Читати й аналізувати поему. Опрацювати підр. с. 234

9 клас
укр. літ
Тарас Григорович Шевченко "Наймичка".
Повторити біографію письменника, читати й аналізувати поему.
Наймичка Шевченко Тарас (читати повністю текст тут)
Тарас Шевченко Наймичка 1963 фільм 
(обов'язково перегляньте!!!!!!!!!!!!!)

9 клас
укр. мова
опрацювати §28, повтор (Узагальнення вивченого з теми "Безсполучникове складне речення")
впр. 349(усно)
впр. 350, спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть орфограми  у виділених словах. 
впр. 353відредагуйте усно речення
опрацювати письмово тестові завдання с. 161-162
опрацювати усно с.163 "культура мовлення"
опрацювати усно с.164 "моя сторінка" 
Складне речення із сурядним і підрядним зв'язком 

Безсполучникове складне речення. Онлайн-курс  Перегляньте!!!!!!! Рекомендую!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

11 клас 
укр. літ
Роман Іваничук. "Мальви" - історичний роман про зраду і яничарство. Історична основа твору - активна діяльність яничарського корпусу в Османській імперії 1638-1648рр.

Опрацювати біографію письменника с. 277.

Читати роман "Мальви", аналізувати. Характеризувати образ Мальви (Соломії).
Опрацювати критику с. 278-279.

Читати повний текст "Мальви" (автор: Іваничук Роман Іванович); Читати онлайн книгу в Бібліотеці української літератури. 

Буктрейлер до роману Р. Іваничука "Мальви"

11 клас 
укр. мова
§ 65, § 66  повторити теорію. 

Розряди числівників

За значенням і граматичними ознаками числівники поділяються на кількісні (відповідають на питання скільки?) і порядкові (відповідають на питання котрий?).

Кількісні числівники поділяються на кілька груп: власне кількісні, дробові, збірні та неозначено-кількісні.

Власне кількісні числівники називають точно окреслену кількість у цілих одиницях: п 'ять гектарів, двадцять зошитів, двісті п ятдесят днів.

Збірні позначають певну кількість як неподільну сукупність предметів: двоє,  двадцятеро, тридцятеро, обидва, обоє, обидві. Збірні числівники обмежено сполучаються з іншими словами, зокрема вони вживаються з:

- множинними іменниками: четверо воріт, п'ятеро саней, двоє ножиць;

- іменниками чоловічого і спільного роду на позначення істот: троє друзів, тридцятеро козаків, двоє пасажирів, п 'ятеро сиріт.

- іменниками середнього роду - назвами неістот: двоє дверей, четверо вікон;

- іменниками середнього роду - назвами малих за віком істот: четверо лошат, цуценят, качат.

Дробові числівники називають точно фіксовану кількість частин від цілою: три     п'ятих, дві третіх. Дробові числівники можуть поєднуватися із власне кількісними, що позначають число цілих одиниць: одна ціла три п'ятих, шість цілих одна третя. До дробових зараховують також числівник півтора, півтори, півтораста.

Неозначено-кількісні числівники вказують на невизначену кількість: багато (небагато), мало (немало), чимало, кілька, декілька, кількадесят, кільканадцять, кількасот, стільки, скільки.

Порядкові числівники означають порядок предметів під час підрахунку і відповідають на питання котрий?: восьмий, шістдесят сьомий, дві тисячі шостий.

Поєднуючись з іменниками, порядкові числівники узгоджуються з ними у роді, числі й відмінку.

впр. 695 виписати лише числівники
впр. 696 виписати словосполучення, у яких вжито числівники
впр. 698 переписати числівники за розрядами, визначити розряд.
впр. 701 опрацювати, виписати числівники, визначити розряд.

відеоурок розряди числівника  передивіться!!!!!! Рекомендую!!!!!!!!!!!!!